|
Санкт-Петербургский
государственный университет Факультет филологии и
искусств |
|
||
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК для групп студентов-филологов, изучающих немецкий язык как второй и третий иностранный язык ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС (выписка
из учебных программ кафедры немецкой филологии) На филологическом факультете практикуется включение в учебный план изучения нескольких иностранных языков. Сотрудники кафедры немецкой филологии обеспечивают занятия по немецкому языку как второму и третьему иностранному по учебным планам других кафедр, например, кафедры скандинавской филологии, кафедры классической филологии, кафедры романской филологии, кафедры общего языкознания и др. Преподавание немецкого языка как второго и третьего иностранного языка в учебных планах бакалавриата – по разным специализациям – всегда предполагает достаточно полный обзор немецкой грамматики, но различается по объему и сложности читаемых и анализируемых текстов, а также по количеству и степени сложности тем по устной разговорной практике. Настоящая программа является моделью, рассчитанной на 3 семестра обучения, и допускает расширение или сужение материала - в зависимости от количества аудиторных часов в неделю и количества семестров обучения, предусмотренных соответствующими учебными планами. .1. Цель курса. Целью настоящего курса является знакомство с основными грамматическими структурами и правилами, лексико-грамматическими явлениями, создание и активное употребление базового лексического запаса, обретение навыков чтения, перевода и пересказа синтаксически простых текстов, имитация естественного спонтанного диалога в рамках изученных разговорных тем. 2. Задача курса состоит в том, чтобы заложить основы для дальнейшего углубленного изучения немецкого языка с более дифференцированными задачами. 3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: Программа практического курса «Немецкий язык как второй иностранный язык / третий иностранный язык» на филологическом факультете» предполагает 1-3 годичное обучение студентов немецкому языку в группах начальной подготовки. 4. Требования к уровню освоения содержания курса: По окончании полного курса обучения согласно данной программе студенты должны овладеть основными навыками употребления и понимания немецкого языка в устной и письменной форме, а также научиться переводить немецкие тексты среднего уровня сложности. II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Основу программы составляет методическая база преподавания немецкого языка как иностранного на кафедре немецкой филологии филологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета в группах неспециального отделения, т.е. грамматико-переводной метод, с привлечением опыта и методик коммуникативно-ориентированного обучения немецкому языку как иностранному, разработанных специалистами Германии. Представляется, что сочетание в курсе структурно-грамматического и коммуникативного подхода является весьма перспективным и позволяет преподавателю работать эффективно и добиваться хороших результатов, максимально гибко учитывая интересы и особенности отдельных студенческих групп и студентов, их склонности к аналитической или интуитивной методике изучения иностранного языка. 1. Разделы курса: 1. Фонетика, графика, орфография 2. Грамматика 3. Лексика и словообразование 4. Аналитическое чтение 5. Разговорная практика 6. Домашнее чтение 2. Краткое содержание тем: 2.1. ФОНЕТИКА, ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ - раздел предполагает изучение фонетической системы немецкого языка, звукобуквенные соответствия, правила чтения, аудирование синтаксически простых монологических и диалогических текстов 2.1.1. 1
/ 2 семестр обучения
2 / 3 семестр обучения
2.2. ГРАММАТИКА (морфология и
синтаксис) Студенты должны получить представление о морфологической системе немецкого языка, грамматических категориях глагола, категориях рода и числа существительных, классе прилагательных/наречий, местоимениях и числительных. Синтаксическая часть включает наиболее существенные аспекты построения простого предложения (порядок слов в повествовательных, побудительных и вопросительных предложениях, понятие “рамки” немецкого предложения, отрицание в предложении и словосочетании), специфику структуры сложносочиненного и сложноподчиненного предложения, основные союзы и порядок слов. Преподавание морфологии и синтаксиса ведется параллельно. Основные
грамматические темы и явления: 2.2.1. 1 семестр обучения Морфология. Г л а г о л, морфологические классы и синтаксические функции. Сильные и слабые глаголы. Глаголы с sich. Грамматические категории немецкого
глагола: лицо, число, время, наклонение, залог. Система времен. Образование и употребление
временных форм презенса, перфекта и футурума индикатива. Образование и употребление форм императива. С у щ е с
т в и т е л ь н о е, его значение и
синтаксические функции. Грамматические категории имени
существительного: род, число, падеж. Основные способы выражения рода.
Определение рода по семантическим и формальным признакам. Основные типы образования
множественного числа. Существительные с формами только одного числа (singularia / pluralia tantum). Система склонения
существительных. Значения падежей (основные
сведения). Склонение имен существительных в единственном числе. Склонение
имен существительных во множественном числе. Артикль как средство
выражения грамматических категорий имени существительного. Основные
случаи употребления артикля. П р и л а г
а т е л ь н о е, его значение и
синтаксические функции. Категории рода, числа и падежа у прилагательного. Краткая и полная формы
прилагательного. Краткая форма прилагательных как составная часть
сказуемого. Ч и с л и т е л ь н о е, его значение и синтаксические функции.
Количественные и порядковые числительные. Правила обозначения дат. М е с т о и м е н и е, его значение и
синтаксические функции. Местоимения личные, притяжательные, указательные, вопросительные. Склонение
и употребление местоимений. Н а р е ч и е,
его значение и синтаксические функции. Основные сведения о классификации наречий. Обстоятельственные наречия. П р е д л о г, его
значение и употребление. Основные предлоги с дательным, винительным и
родительным падежами. Синтаксис. П р о с т о
е п р е д л о ж е н и е. Классификация предложений по целевой установке (повествовательные, вопросительные и
побудительные). Главные и второстепенные члены
предложения: подлежащее, сказуемое, дополнение,
обстоятельство, определение. Основные средства их выражения. Типы сказуемых (простое
и составное, глагольное и именное). Согласование сказуемого с подлежащим. Дополнения: прямое и косвенное,
падежное и предложное. Глаголы с одним и двумя дополнениями. Обстоятельства и их семантическая
классификация. Средства выражения обстоятельств
места, времени, образа действия. Однородные члены предложения и средства связи между ними. Порядок слов в простом предложении. Место отрицаний nicht и kein в предложении. Порядок слов в
вопросительном предложении с вопросительным словом и без него. Порядок слов в побудительном
предложении 2.2.2.
2 семестр
обучения Морфология. Г л а г о
л. Семантико-грамматическая
классификация глаголов: глаголы
полнозначные и неполнозначные, знаменательные и вспомогательные, связочные, модальные. Морфологическая
классификация глаголов: глаголы сильные, слабые, смешанные, претерито-презентные. Образование и употребление временных форм претерита и
плюсквамперфекта индикатива. Абсолютное и относительное употребление времен. Образование и употребление форм индикатива пассива. Неличные формы глагола в немецком
языке. Инфинитив I актива и пассива, его употребление с
частицей zu и без нее. Инфинитивные обороты с um... zu, ohne... zu, statt... zu. Причастия I и II, их образование, значение и
употребление. С у щ е с
т в и т е л ь н о е.
Семантическая классификация существительных. Связь грамматического рода с семантикой существительных.
Грамматический род производных и сложных
существительных. Основные типы образования
множественного числа и их варианты. Формы множественного числа слов иностранного происхождения. Особые случаи образования
множественного и единственного числа. Основные типы склонения
существительных в единственном числе. Склонение имен собственных. Особые случаи склонения существительных. Значения отдельных падежей. Основные случаи употребления
падежных форм в предложении. А р т и к л ь. Употребление артикля с именами
нарицательными и собственными. Случаи
опущения артикля. Случаи слияния определенного артикля с предлогами. П
р и л а г а т е л ь н о е. Типы
склонения прилагательных. Несклоняемые прилагательные. Степени сравнения прилагательных, их образование
и употребление. Субстантивация прилагательных. Ч и с л и т е л ь н о е. Количественные и порядковые числительные и
их соотношение с существительными
и прилагательными с количественным значением. Склонение порядковых числительных. Субстантивация числительных. М е с т о и м е н и е. Местоимения
относительные, неопределенные, отрицательные. Образование и употребление местоименных наречий.
Местоименные наречия и сочетания предлогов с
местоимениями. Н а р
е ч и е. Классификация наречий.
Наречия обстоятельственные, указательные, вопросительные, относительные. П
р е д л о г. Управление и употребление всех немецких
предлогов. Синонимия беспредложных падежей и падежей с предлогами. Синтаксис. П р о с т о
е п р е д л о ж е н и е.
Утвердительные и отрицательные предложения.
Средства выражения отрицания. Различные виды составного глагольного
и составного именного сказуемого. Падежное дополнение, выраженное существительным в родительном падеже.
Глаголы, требующие дополнения
в родительном падеже. Дополнение, выраженное инфинитивом. Средства выражения обстоятельств причины, цели, условия. Определения. Средства выражения определений. Согласуемые и несогласуемые
определения. Место определений по отношению
к определяемому слову. Порядок слов в простом распространенном
предложении. Типы эмфатического порядка слов. С л о ж н
о е п р е д
л о ж е н и е.
Сложносочиненное предложение и его типы. Наиболее употребительные сочинительные союзы и их семантика.
Порядок слов после наиболее употребительных сочинительных союзов. Сложноподчиненное предложение и его структура. Средства
связи придаточного предложения с главным.
Придаточные предложения дополнительные, определительные, причины,
цели, времени, условия. Порядок слов в главном и придаточном предложениях. Основные правила пунктуации в простых и сложных
предложениях. 2.2.3.
3 семестр обучения Морфология. Г л а г о л. Образование и употребление всех временных
форм индикатива актива.
Абсолютное и относительное употребление времен. Полный свод правил употребления презенса, претерита, перфекта и
плюсквамперфекта. Употребление футурума I и II во временных и модальных
значениях. Формы императива и его грамматические синонимы. Образование всех временных форм
конъюнктива актива. Абсолютное и относительное употребление временных форм конъюнктива. Образование
форм кондиционалиса I и П. Неличные глагольные формы. Полный
свод правил употребления инфинитива I с zu и без zu. Конструкции haben + zu + Infinitiv и sein + zu + Infinitiv, их
значение и употребление.
Конструкция acccusativus cum infinitivo. Инфинитив II актива и пассива, его образование и употребление. Субстантивация инфинитива.
Причастие I с частицей zu. С у щ е с т в и т е л ь н о е. Полный свод правил склонения существительных. А р т и к л ь. Полный свод правил употребления
определенного, неопределенного и нулевого артиклей. Употребление артикля и
синтаксические функции существительных. Артикль и коммуникативное членение
предложения. П р и л а г а т е л ь н о е. Полный свод
правил склонения прилагательных. М е с т о и м е н
и е. Полный список местоимений, их
склонение и употребление. Особенности употребления местоимений
отдельных разрядов. Ч а с т и ц ы. Основные разряды частиц и их употребление. Синтаксис. П р о с т о
е п р е д л о ж е н и е.
Распространенное определение с прилагательным в качестве стержневого слова. Особенности
распространенного определения с причастием в
качестве стержневого слова. Приложение и его виды. Нераспространенные и распространенные
приложения. Самостоятельные и
несамостоятельные приложения. Предикативное
определение и средства его выражения. Глаголы, допускающие употребление
предикативного определения. Соотнесенность предикативного
определения с подлежащим или дополнением. Предложения с обособленными членами и обособленными оборотами. Виды обособленных оборотов: субстантивные, адъективные,
причастные, инфинитивные. Синтаксические функции обособленных членов
предложения и обособленных оборотов. С л о ж н о е п р е д л о ж е н и е. Виды семантической связи в сложносочиненном предложении: соединительная, разделительная, противительная, причинно-следственная. Средства связи между частями сложносочиненного предложения. Сочинительные союзы и бессоюзная связь на смысловой основе. Сложноподчиненное предложение. Средства связи придаточного предложения с главным: подчинительные союзы, относительные слова, бессоюзная связь. Все виды определительных и дополнительных придаточных предложений, придаточных предложений места, времени, реального сравнения, следствия, причины, цели, условия (союзных и бессоюзных), придаточных предложений уступительных (союзных и бессоюзных) и ограничительных. Предложения, содержащие прямую речь. 2.3. ЛЕКСИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ – изучаются тематические группы слов,
гнезда родственных слов, антонимы и отрицательные элементы, основные
словообразовательные элементы, словосложение как продуктивная модель
компрессии развернутой синтаксической структуры 2.3.1. 1 семестр обучения О б ъ е м с л о в а р я - около 800 лексических единиц, относящихся к стилистически нейтральной лексике, используемой в литературной и литературно-разговорной сферах общения. В него входят также минимум фонетических, грамматических и лексикологических терминов и основные географические названия. Различия в лексических средствах русского и немецкого языков. Основные способы словообразования: префиксация, суффиксация, словосложение. Распределение способов словообразования по частям речи. С у щ е с т в и т е л ь н о е. Продуктивные суффиксы существительных: -er-, -in-, -ung, -heit, -(ig)keit, -schaft, -tum, -chen, -lein. Непродуктивные суффиксы: -nis, -t, -1. Интернациональные суффиксы существительных: -ent, -ant, -or, -ist, -eur, -ismus, -at, -tion, -ion, -ik, -ur. Префиксы существительных: Ge-, Un-, Ur-. Основные типы сложных существительных (Tischtuch, Lesebuch, Neujahr). Ч и с л и т е л ь н о е. Суффикс названий десятков -zig (-ßig). Сложные количественные числительные. Г л а г о л. Отделяемые и неотделяемые глагольные приставки. 2.3.2. 2 семестр обучения О б ъ е м с л о в а р я - 1200 лексических единиц, относящихся к стилистически нейтральной лексике, используемой в литературной и литературно-разговорной сферах общения, современной немецкой прессе, а также необходимые грамматические, лексикологические и фонетические термины. Географические названия. Систематизация и расширение сведений об основных способах словообразования в немецком языке. Субстантивация. П р и л а г а т е л ь н о е. Продуктивные суффиксы прилагательных: -ig, -lieh, -isch, -en (-ern). Префиксы прилагательных: un-, ur-. Сложные прилагательные. Ч и с л и т е л ь н о е. Суффиксы порядковых числительных -t, -st. Н а р е ч и е. Словообразовательная структура местоименных наречий. Суффикс наречий -s. Г л а г о л. Систематизация и расширение сведений об отделяемых и неотделяемых приставках. Различные типы словосложения: определительный, сочинительный и пассивно-метонимический типы. Сокращенные слова типа Auto, Labor. Аббревиатуры типа BRD, SPIL Сложносокращенные слова типа D-Zug, U-bahn. 2.3.3. 3 семестр обучения Объем словаря - 1200 лексических единиц, относящихся к стилистически нейтральной литературной и литературно-разговорной сферам общения, словарю современной немецкой прессы, а также к бытовой речи, терминологии. Сложные существительные с полнозначными и неполнозначными компонентами слов. Определительные сложные прилагательные. Неполнозначные компоненты в составе прилагательных (talentvoll, fehlerlos). Сочинительные сложные прилагательные (naßkalt, taubstumm). Адъективация причастий. Глагольно-наречные, глагольно-субстантивные, глагольно-адъективные образования типа zusammenkommen, teilnehmen, klarmachen. Глагольные образования типа spazierengehen. Префиксально-суффиксальные производные слова типа Gehäuse. Фразеология. Классификация основных типов фразеологических единиц современного немецкого языка. Идиоматичные и неидиоматичные фразеологические единицы. Парные сочетания. 2.4.
АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ С первых недель обучения – чтение, анализ и перевод текстов, тематически связанных с разговорной практикой и страноведением, морфологический и словообразовательный анализ слов, анализ полисемического потенциала лексем и синтаксических структур. Будущие бакалавры должны использовать немецкие теоретические источники при написании дипломных работ по своей специализации, поэтому на старших курсах тексты для аналитического чтения подбираются с учетом их научных интересов, студенты читают фрагменты лингвистических и литературоведческих текстов. 2.5. РАЗГОВОРНАЯ ПРАКТИКА Освоение определенной тематической области имеет значение для создания лексической базы и развития навыков активной речи. В зависимости от количества семестров обучения набор и объем тем может сильно варьироваться. Разговорные темы
для развития навыков инициативной монологической речи 1/2 семестр
2 /3 семестр
3 / (4) семестр
Коммуникативные
ситуации для развития навыков диалогической речи (Речевые действия и
лексико-грамматический материал) 1. Приветствие, представление 2. Просьба, благодарность 3. Выражение желания 4. Извинение 5. Количество, размер вес, возраст 6. Вопросы о квартире, учебе, работе 7. Вопросы о биографии и частной жизни 8. Вопросы о стране и хобби 9. Выражение пожелания 10. Обращение 11. Выражение оценки людей и событий 12. Сожаление, удивление, радость 13. Подтверждение / отрицание чего-либо 14. Выражение сомнения, жалобы, разрешения /запрета 15. Просьбы, вопросы, «вежливая» беседа 16. Беседа при поступлении на работу 17. Беседа о погоде 18. Похвала, порицание 19. Вопросы о незнакомой стране 20. Приглашение – согласие/отказ 21. Достижение договоренностей 22. Оценочные суждения – характеристика людей и событий 23. Поздравление, официальное чествование, официальные заявления 24. Спор, аргументация 2.6. ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ Начиная с 6-8 недели обучения, студенты читают дома небольшие рассказы и повести с последующим пересказом их на занятиях или письменным домашним изложением содержания III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТЫ Распределение
часов курса по темам и видам работы зависит от учебного плана соответствующей
кафедры. Практический курс немецкого языка, не предполагающий итоговый
Государственный экзамен, проводится по учебным планам разных направлений в течение двух, трех или четырех семестров
(2 или 4 часа в неделю). IV. Форма итогового контроля: экзамен В качестве промежуточной формы контроля обычно
предусмотрен зачет, последний семестр обучения завершается экзаменом. Модель
требований, как и вся настоящая программа, вариативна в зависимости от
количества практических аудиторных часов в неделю и количества семестров
обучения. Тем не менее, зачеты и экзамены проводятся по общим требованиям,
включающим следующие обязательные позиции Требования
к зачетам: Письменная работа: Перевод текста с немецкого языка на русский (первые 2 семестра и группы, имеющие два часа в неделю), или с русского языка на немецкий – все остальные. Зачет: 1. Беседа по теме устной разговорной практики. 2. Вопрос по домашнему чтению. Требования
к экзаменам: Письменная работа: 1-2 семестры обучения: перевод текста (со словарем, 1500 п.зн.) 3-(4) семестры обучения: перевод текста (без словаря , 1500 п.зн.) Семестровый экзамен
(1-2 семестры обучения) 1.Чтение наизусть фонетического текста. 2.Перевод текста (со словарем, 1500 п.зн.) 3. Беседа по теме устной разговорной практики, указанной в билете 4. Перевод на немецкий язык пяти предложений, содержащих основные грамматические трудности пройденного материала. Вопрос по домашнему чтению, указанный в билете Семестровый экзамен
(3-(4) семестры обучения) 1.Чтение наизусть фонетического текста. 2.Перевод текста (со словарем, 1500 п.зн.) 3. Беседа по теме устной разговорной практики, указанной в билете 4.Вопрос по домашнему чтению, указанный в билете V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Рекомендованная литература Обязательные учебные пособия по различным
аспектам преподавания
Учебные пособия по грамматике Методические указания по грамматике
немецкого языка для студентов
западного цикла. Ч.
I. Конъюнктив, инфинитив
и распространенное определение / Сост.
Алексеева И.С., Новожилова K.P., Тимофеева М.И. Л., 1987.
Методические указания по грамматике немецкого языка для студентов западного цикла. Ч. П. Простое, сложносочиненное и сложноподчиненное предложение / Сост. Григорьева Л.Н., Крепак Е.М., Филиппов К.А. Л., 1987. Методические указания по грамматике современного немецкого языка: Die Nomen und das Verb / Сост. Варжавитина Е.А., Немкова A.A., Сотникова А.Л. СПб., 1996. Соколова Н.Б., Молчанова И.Д. Справочник по грамматике немецкого языка. М., 1995. Текстовые упражнения: Учебные задания для студентов I курса немецкого отделения филологического факультета / Сост. Панкратова С.М., Пономарева Т.В. СПб., 1993. Griesbach
H., Schulz D. Deutsche
Sprachlehre für Ausländer:
Grundstufe. München, 1988. Helbig G., Buscha J.
Deutsche Grammatik für den Ausländerunterricht. 16. Aufl. Leipzig; Berlin;
München; Wien; Zürich; New York, 1994. Пособия по аналитическому чтению Акулянц CA., Афонькин Ю.Н., Смолянский И.М. Аналитическое чтение (немецкий язык). Л., 1963 (Lesestoffe für den Deutschunterricht). Учебные задания по немецкому языку для студентов П-Ш курсов (аналитическое чтение). Вып. I / Сост. Григорьева Л.Н., Тимофеева М.И. Л., 1989. Учебные задания по немецкому языку для студентов III-IV курсов (аналитическое чтение). Вып. II / Сост. Алексеева И.С, Новожилова K.P. Л., 1989. Пособия по
устной (разговорной) практике
Бун И.Л., Миловидова Р.В.
Учебное пособие по аудированию. М., 1983. Aus dem Alltag gegriffen / Artemjuk N.D., Senina V.I. M., 1979. Deutsch - Land und Leute / Kuhtzsch L., Riswanowa E., Timсenko E. Kiew, 1993. Deutsche Konversation mit Modellen: Ein Übungsbuch für Fortgeschrittene /
Czichocki S., Нöhne Chr., Kötz Chr., e.
a. Leipzig, 1974. Deutsche Sprichwicter in Übungen (Немецкие пословицы в упражнениях) / Сост. Панкратова С.М., Подгорная Л.И. СПб., 1996. Deutsches Gesprächsbuch für Ausländer / Reinhardt W., Кöhlег K., Michel A. Leipzig, 1975. Konversationsformeln / Afonkin J. Leipzig,
l976. Kurz und bündig: 100 landeskundliche Lesetexte / Richter
M., Lišková D. Leipzig, 1987. Meyn H. Massenmedien in der Bundesrepublik
Deutschland. Berlin, 1994. Österreich: Landeskunde / Kaminskaja J.
S.-Petersburg, 1995. Zettl E. Deutschland in Geschichte und Gegenwart: Ein Überblick. München, 1993. Примерный список тектов по фонетике J.W. Goethe Aus dem "Egmont". Meeresstille. H. Heine "Der
Brief, den du geschrieben...". "Ein Fichtenbaum steht
einsam...". "Sie haben mich gequälet...". "Sie liebten sich beide..." Aus Anekdoten
um Goethe. J.W.
Goethe Mailied.
F. Hebbel Herbstbild. H. Heine "Auf Flügeln
des Gesanges...". "Sie
sаßеn und tranken am Teetisch...". "Wenn
ich an deinem Hause..." N. Lenau Winternacht. E. Mörike Der Gärtner. Aus Anekdoten
um Goethe. Menzelanekdote. Rotkäppchen
(ein Auszug). J.R. Becher Heimat. J.W. Goethe Willkommen und
Abschied. H.Heine Die
schlesischen Weber. "Ja,
die Sage ist wahr...". "Ich
bin die Prinzessin Ilse...". "Ich
weiß nicht, was soll es bedeuten..." J. von
Eichendorff Der frohe
Wandersmann. Fr. Schiller Der
Handschuh. Des Kaisers
neue Kleider. Die Sage von
Dr. Faust, dem Teufel und den Studenten Примерный список
художественных произведений для домашнего чтения Brüder Grimm Märchen. W. Hauff Die
Geschichte von Kalif Storch. Die
Geschichte von dem kleinen Muck Der Zwerg Nase. L. Frank Die
Räuberbande. (Адаптированные издания) B. Brecht Kalendergeschichten. W. Demuth Die
Jungs von Lühesand. H. Fallada Damals bei uns
daheim. Erzählungen E. Kästner Das doppelte Lottchen. Emil
und die Detektive. G. Keller Kleider
machen Leute. Romeo
und Julia auf dem Dorfe. Th. Mann Tristan. Tonio
Kröger. E.M. Remarque Drei Kameraden. Th. Storm Der Schimmelreiter. Дополнительная учебно-методическая
литература 1. Н. В. Зорина Deutsch – Kommunikativ. Фонетика.
Грамматика. Общение. Чтение. Немецкий язык за 120 часов + аудиокассета. М.,
1994 2.
Deutsch
aktiv. Ein Lehrwerk für Erwachsene + аудиокассета -
Langenscheidt, 1979. 3.
Themen
1, 2. 3. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache, Max Hueber
Verlag, 1993, Kursbuch, Arbeitsbuch + Audiokassette zu jedem Teil – см. п. 2 4.
E.Schendels. Deutsche Grammatik: Morphologie. Syntax. Text
– М., Высшая школа, 1979. 5. Кузнецова
О.Ф., Биркенгоф Г.М., Ромм
З.М. Практическая грамматика немецкого языка. “Международные отношения”,
Москва, 1968. 6. Helbig G., Buscha J. Deutsche
Übungsgrammatik. Leipzig, 1981. Аверина
Е.Д., Антонова О.Ю. Общение в быту (для изучающих
немецкий язык). СПб, 1996. 7. Русско-немецкие
разговорники (любых изданий). 8. Zeitverkürzer. Deutsche Anekdoten aus 5
Jahrhunderten. Verlag Philipp Reclam jun. Leipzig. 1972, а также более
поздние издания. 9.
Rudolf Meldau. Kleines Deutschlandbuch für
Ausländer. Max Hueber Verlag – Sprachen der Welt,
1992 и аналогичные издания. 10.
Tatsachen
über Deutschland. – Societäts-Verlag, 1992. В приложении к
настоящему сборнику приведены ссылки на электронные ресурсы, которые содержат
методический и текстовый материал для самостоятельной работы студентов. Авторы-составители: Пузейкина Л.Н., старший преподаватель, Сотникова А.Л., кандидат филологических наук, доцент Ознакомиться со всеми учебными программами кафедры немецкой филологии можно на сайте кафедры: http://www.kafnemphilspbgu.pochta.ru/uch-prog.htm к персональной странице на сайте кафедры немецкой филологии на главную страницу рабочего сайта |
|||
|
обновление 2008-01-13 |
|||
